Знакомство с живописью в детском саду

Ознакомление детей дошкольного возраста с пейзажной живописью

знакомство с живописью в детском саду

Знакомство детей с пейзажной живописью способствует их . Одну сосну отвезли для встречи Нового года в детский сад, а из остальных построили. Перспективный план по ознакомлению детей с живописью в средней группе . Экскурсии в парк, на участок детского сада с целью наблюдения Начать знакомство со сложным натюрмортом смешанного типа. Автор: Ласавицкас Наталья Владимировна, воспитатель МБДОУ детского сада №15 «Ручеёк» города Петровска Саратовской области.

Воспитывать сопереживание чувствам художника, его настроению. Ход занятия Педагог встречает детей в картинной галерее дошкольного учреждения и начинает свой рассказ: Сегодня мы с вами совершим необычное путешествие: Но вначале я хочу загадать вам загадки: Осенние деревья, с чьих ветвей не облетают листья?

знакомство с живописью в детском саду

Снег, что никогда не потемнеет и не растает? Изображение природы — леса, луга, реки, моря написанные художником называются пейзажем. Человеку всегда было свойственно наблюдать за природой, стремиться изобразить и выразить своё отношение к увиденному. В пейзаже художник изображает природу так, как её увидел только он.

То особенное, что ему открылось, и что он вложил в привычные очертания деревьев, снега, неба, художник передает в своей картине. Наверное, все из вас знают, что такое деревня и многие не раз бывали. Русская зима всегда была богата лесами. Чтобы построить жилище, люди срубали деревья и строили из них дома.

Из древесины резали ложки, посуду, украшали её росписью.

знакомство с живописью в детском саду

С лип драли лыко, плели лапти. Из бересты делали кузовки, из ивовых прутьев плели корзины. Много людей ходили в лес по грибы, по ягоды, на охоту, за лекарственными травами, но вот однажды дождался лес своего художника.

Ознакомление с живописью Путешествие в картинную галерею Детский сад

Родился он в небольшом городе Елабуга, который стоит на берегу Камы, в окружении густых хвойных лесов. И фамилия у будущего пейзажиста было лесная — Шишкин. И звали то его по-русски Иван Иванович. Едва ли не половину жизни провел Шишкин в лесу на этюдах. В нашей картинной галерее находится несколько его картин-репродукций. Вначале педагог дает детям возможность самостоятельно рассмотреть репродукцию, затем задает следующие вопросы: Какие они, холодные или теплые? В том случае, если дети будут затрудняться с ответом, педагог им поясняет: Рядом с такими гигантами все кажется маленьким и незначительным.

И многие из этих гигантов превратятся в могучие корабли и увидят необъятные просторы земли. Затем педагог предлагает детям представить, что они оказались в самой роще: Разогретые на солнце деревья напоили воздух удивительным ароматом сосновой смолы и хвои.

Вот как хорошо нам с вами было в этом лесу! Шишкина - Кого мы здесь повстречали? В этом лесу солнечного света мало, его загораживают высокие деревья, не только сосны, но и могучие дубы.

Чувствуете, здесь прохладнее и художник использует холодные зеленые оттенки и темные цвета. Огромные мухоморы, берлогу медведя, избушку Бабы-Яги и. Долго бродили мы среди великанов-деревьев, совсем забыли о времени и вдруг, неожиданно погода испортилась.

Солнце скрылось за тучей, подул холодный ветер, верхушки деревьев тревожно зашумели. Скорее попрощались мы со стариком-лесовиком и побежали по узкой песчаной тропинке, которая вывела нас прямо к реке. Одновременно с этими словами педагог подводит детей к репродукции с картины И. Посмотрите, ребята, как вдруг потемнело. Ветер затих звучит музыка А. И вдруг темный небосвод озарила яркая вспышка молнии, и загремел гром.

Педагог обращает внимание детей, что эта картина написана другим художником. Как сильно он наклоняет верхушки деревьев! Через речку хозяйки гонят своих гусей домой. Они торопятся успеть до дождя. Поспешим и мы за. За деревьями виднеется дом и дымок под крышей. Попросим художника впустить нас в дом переждать грозу.

Побежали звучит музыка дождя. Хозяюшка добрая оказалась, напоила нас чаем с пирогами.

Ознакомление с живописью. Пособие «Путешествие в картинную галерею»

Но вот дождь закончился. Попрощаемся с гостеприимной хозяйкой и поспешим.

знакомство с живописью в детском саду

Посмотрите, далеко почти за горизонт уплыли черные тучи. Перед нами луг, умытый дождем. Сквозь легкие облака светит солнышко. Оно отражается во всем: Художнику опять понадобились теплые, ласковые, желтые оттенки. Накопление реальных, достоверных представлений, понимание взаимодействий явлений природы лежит в основе последующего формирования у детей элементов материалистического миропонимания.

Природа во все времена служила содержанием изобразительного творчества, в том числе и детского.

Конспект НОД в средней группе по теме: «Знакомство с живописью»

Создаваемые детьми рисунки способствуют закреплению и уточнению их знаний об объектах природы, формируют интерес к природе и положительное отношение к. В связи с этим целенаправленное ознакомление детей с пейзажной живописью должно осуществляться как единый процесс естественнонаучного и эстетического познания.

Осуществлять этот процесс необходимо так, чтобы вызвать у детей положительное отношение к пейзажам, яркие эмоциональные переживания. Всё это повышает интерес к природе и вызывает желание отражать её явления в своём творчестве. Изображая природу, дети вновь испытывают эстетические чувства к ней, что делает их жизнь интереснее и содержательнее. Ознакомление старших дошкольников с природой влияет на уровень знаний о явлениях и объектах природы, на положительное эмоциональное и эстетическое отношение к ним, а главное на содержание и качество детских рисунков, использование разнообразных выразительных средств в.

Красота любого природного явления вызывает восторженный отклик в душе ребёнка. Знакомство детей с пейзажной живописью способствует их эмоциональному и эстетическому развитию, воспитывает доброе и бережное отношение к природе, пробуждает искреннее, горячее чувство любви к своему краю, родной земле.

Пейзажная живопись способна не только доставлять радость, но и вдохновлять на творчество.