Протокол родительского собрания в доу знакомство с фгос

ПРОТОКОЛЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ ГРУППЫ 3 - PDF

ПРОТОКОЛ № Общего родительского собрания На голосование вынесен вопрос о соблюдении противоэпидемического режима в ДОУ. .. является сохранение наследия наших предков и знакомство с историей родного края ориентиров ФГОС ДО с учетом индивидуальных возможностей детей. Знакомство родителей с жизнью детей в группе детского сада 3. Иванова М.Ю. Знакомство с жизнью в детском саду.основные цели программы. 3. Протокол родительского собрания во второй младшей группе Протокол 3 от г. на .. компетенций педагогов ДОУ в ходе реализации требований ФГОС ДО. Родительское собрание для педагога дополнительного образования, всех учителей, Работаю воспитателем в детском саду. развития и воспитания детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС». 3. Нашу встречу, мы начнем сегодня с игры «Знакомство» . Протокол.

Переход детей в старшую группу связан с некоторыми изменениями в условиях их жизни и воспитания: И программа, и методы обучения приобретают характер учебной деятельности. Чтобы образовательный процесс быль правильно организован мы в своей работе опираемся на основные нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность ДОУ: Международная конвекция о правах ребенка.

Возраст от 5 до 6 лет — новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника. Формирование элементарных математических представлений. К концу учебного года дети должны обучиться навыкам счета в пределах Уметь количество предметов обозначать соответствующей цифрой. Уметь сравнивать до 10 предметов по ширине и высоте, располагать их в возрастающей последовательности.

Уметь делить квадрат на 4 равные части, называть части. Уметь ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

Уметь различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр. Уметь последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Развитие речи осуществляется в следующих направлениях: Подготовка к обучению грамоте: Овладение техническими умениями изобразительного искусства.

Сформированность представлений о живой и неживой природе, сезонных изменениях в ней и деятельности человека. О растениях, грибах, животных, как представителях живого в мире природы, их основных жизненных функциях и потребностях, среде обитания. О природных сообществах животных и растений, их взаимосвязи и особенностях приспособления к среде обитания и сезонным изменениям в. Человеке как живом существе, его сходстве с другими живыми существами и отличиях, природоохранной деятельности человека.

О ценности природы как среде жизни человека. Ребёнок проявляет интерес к правилам безопасного поведения, может привести примеры правильного поведения в отдельных опасных ситуациях; Под присмотром взрослого умеет пользоваться опасными бытовыми предметами ножницы, иголки и электроприборами магнитофон, телевизор, пылесос ; Осторожен при общении с незнакомыми животными; Соблюдает правила дорожного движения, правильно ведёт себя в транспорте; Правильно ведёт себя на воде, на солнце; Не вступает в контакт с незнакомыми людьми на улице; В случае возникновения неожиданных, опасных для жизни и здоровья ситуаций, умеет привлечь внимание взрослого.

Ребёнок стремится познать разные виды трудовой деятельности взрослых и отразить свои представления в изобразительной и игровой деятельности, сюжетно-ролевых играх; Понимает значимость разных профессий, труда родителей, важность использования техники, различных машин и механизмов в труде; Бережёт труд взрослых, старается оказывать посильную помощь в их трудовой деятельности; Самостоятелен в самообслуживании; Добивается результата труда, с небольшой помощью взрослого успешно решает интеллектуально-творческие задачи при создании поделок, экспериментировании с материалами, конструировании; У ребёнка сформированы основы культуры труда бережное отношение к инструментам, рациональное использование материалов, уборка рабочего места.

Ребёнок положительно настроен по отношению к окружающим, охотно общается с близкими взрослыми и сверстниками, сдержан по отношению к незнакомым людям; Соблюдает общепринятые нормы и правила культуры поведения; Чуток по отношению к другим, распознаёт различные эмоциональные состояния, охотно откликается на просьбу помочь, научить чему-либо; Интересуется предметным и социальным миром, имеет представления о том, что хорошо и что плохо; Проявляет интерес к городу, стране, в которой живёт, знает её название, государственные символы некоторые достопримечательности и события городской жизни, гордится своей страной; Испытывает чувство гордости и удовлетворения от хорошо выполненной работы и одобрения старших.

К концу года дети могут: Надеемся, что общими усилиями мы всего этого добьемся. Хранится форма в мешочке в шкафчике. После дети не принимаются.

Протокол родительского собрания

Опаздывания мешают педагогическому процессу, отвлекают детей и воспитателей от режимных моментов и зарядки. Если по какой-то причине опоздали, предупредите воспитателя, подождите пока пройдёт утренняя гимнастика, не заводите ребенка во время проведения зарядки.

Квитанции за детский сад оплачиваются до 10 числа каждого месяца. Если ребёнок не посещает детский сад в связи с болезнью, отпуском и. Если ребёнку дали направление к педиатру, то ребёнок принимается в детский сад только со справкой от участкового педиатра. Воспитатель имеет право не отдавать ребёнка в этих случаях. Если детей забирают бабушки и дедушки — принести ксерокопии документов. Девочкам необходимо принести расческу. В этом году новое правило: Участвовать в конкурсах, мероприятиях, посвящённых праздникам.

Продолжая наше собрание, хотим напомнить Вам о правилах безопасности. Прививать детям навыки самообслуживания. Знакомиться с информацией родительского уголка подготовленной воспитателями группы и специалистами ДОУ.

Родительское собрание с использованием нетрадиционных форм

Поддержать воспитателя Иванову М. Ю в приобретении на одежду светоотражающих элементов для предотвращения дорожно транспортного травматизма. Протокол родительского собрания во второй младшей группе Протокол 3 от г. Самообслуживание в жизни маленького ребенка. Участие родителей в экологическом проекте "Зеленый огород на окошке". Она напомнила родителям о необходимости формирования навыков самообслуживания у детей лет как в детском учреждении, так и дома.

Обсудили с родителями, что должен уметь делать малыш в этом возрасте.

Протокол родительского собрания в подготовительной группе ДОУ

Марина Юрьевна отметила, что важное значение приобретает овладение навыками приема пищи, умением одеваться, раздеваться, гигиены тела, туалета, уже в тот период, когда ребенок идет в детский сад. И важно именно в это время уделять этому больше внимания.

По второму вопросу слушали воспитателя Саликову И. Она отметила, что заботясь о здоровье ребенка, нельзя забывать о пользе овощей и фруктов. Ведь они все богаты витаминами и минералами, необходимыми для нормального развития организма ребенка. Польза овощей и фруктов огромна. И зная особенности каждого, и в зависимости от времени года и вкусов ребенка, можно составить вкусное и полезное меню.

Родителям была предложена Анкета "Условия здорового образа жизни в семье. Принять к сведению информацию о возрастных особенностях детей лет. Соблюдать режим дня в детском саду и дома. Уделять больше внимания рациону ребенка, употребляя в пищу овощи и фрукты. Проводить профилактические мероприятия в период обострения инфекционных заболеваний.

Принять добровольное участие в экологическом проекте "Зеленый огород на окошке". Протокол итогового родительского собрания во второй младшей группе. Протокол 4 от г. Итоги учебного года 2. Познакомить родителей с планом летней оздоровительной работы. По первому вопросу родители заслушали отчет воспитателя группы, Иванову М. Были представлены результаты регламентировано-образовательной деятельности в виде презентации.

Воспитатель отметила, что уровень развития всех детей соответствует возрасту.

Сайт образовательного учреждения - Item News

Родители познакомились с новой программой, по которой работает детский сад. Это Проект, разработанный нашим дошкольным учреждением, в основе которого программа под редакцией Комаровой, Васильевой, Вераксы. Также познакомили родителей с Федеральными государственными стандартами, с модернизацией дошкольного образования.

А родителям рассказала, что летом продолжается систематическая и плодотворная работа по разделам программы. Все виды деятельности переносятся на воздух. Каждому виду отводится место и время в распорядке дня. На летний оздоровительный период с по г.

Сбалансирована самостоятельная и организованная воспитательная деятельность. В план работы входят: Родителям использовать летнее время для активного отдыха вместе с детьми. Проводить в выходные дни закаливающие процедуры. Протокол родительского собрания средней группы Протокол 1 от г. Основная образовательная программа дошкольного образования, её цели и задачи на учебный период.

Системно-деятельностный подход к организации воспитательно-образовательного процесса. Игра и её роль в развитии ребёнка. Чему должен научиться ребёнок к концу учебного года. По первому вопросу воспитателя Иванову М. Ю 4 5 Марина Юрьевна отметила, что дети стали взрослее, разумнее, самостоятельнее, с тем, что было в начале прошлого года, не сравнить. Есть, конечно, отдельные случаи, где ребята не успевают, но это происходит после длительных отпусков, когда забыты привитые ранее культурно-гигиенические навыки.

  • Протокол родительского собрания на тему: "Давайте познакомимся" в подготовительной группе
  • ПРОТОКОЛЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ ГРУППЫ 3
  • Протокол родительского собрания в подготовительной группе ДОУ

Далее воспитатель познакомила с целями и задачами на учебный период. Первой задачей в этом году поставлено совершенствование познавательного развития детей через качественную реализацию деятельностного подхода. По второму вопросу воспитателя Саликову И. Воспитатель пояснила, что значит деятельностный подход, что сегодня образование призвано дать ребенку не готовые знания, а знания деятельные, которые могут быть приобретены только в ходе активного взаимодействия с окружающим миром.

Любая деятельность дает бесценный опыт и формирует у ребенка важные умения, такие, как: Системно-деятельностный подход, реализующийся в практике работы педагогов дошкольных учреждений, дает возможность детям не быть в роли пассивных слушателей, которым выдается готовая информация.

Дети включаются в самостоятельный поиск новой информации, в результате которого происходит открытие нового знания и приобретение новых умений. По третьему вопросу воспитателя Иванову М. Она рассказала, что особое значение в развитии детей пятого года жизни приобретает совместная сюжетно-ролевая игра. Существенное значение имеют также дидактические и подвижные игры.

В этих играх у детей формируются познавательные процессы, развивается наблюдательность, умение подчиняться правилам, складываются навыки поведения, совершенствуются основные движения.

По четвертому вопросу воспитателя Саликову И. Она отметила, что стимулировать развитие познавательной деятельности можно посредством игры и увлекательной деятельности везде: Главное, чтобы взрослые могли грамотно рассказать о чемнибудь новом и имели фантазию придумать интересное задание ребенку. Например, по дороге в детский сад можно рассказывать увиденное. Педагог рассказала ещё о некоторых познавательных играх.

По пятому вопросу слушали воспитателя Иванову М.